In dieser Folge spreche ich mit János über seine Schulzeit, Lehrer-Schüler-Beziehungen und die Herausforderungen, die Kinder in der Schule erleben. Er teilt persönliche Erfahrungen und gibt wertvolle Einblicke, wie Lehrkräfte und Eltern unterstützend wirken können. In diesem Gespräch teilen János und Corina ihre Erfahrungen und Einsichten zum Umgang mit neurodivergenten Kindern, insbesondere im Schulalltag. Sie sprechen über Elternschaft, Fehler, Unterstützung und die besonderen Eigenschaften von ADHS.

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Liebe Grüße,
deine Corina

Wenn sich zwei Systemrebellinnen unterhalten - dann wird es heiß – im wörtlichen wie im inhaltlichen Sinne. Ich spreche mit Vanessa Schwarz, bekannt als Vanys Achterbahnfahrt, über PDA (Pathological Demand Avoidance), Schulabsentismus und die systemische Gewalt, die neurodivergente Kinder – und vor allem Frauen – täglich erleben.

Vany erzählt von ihrem Treffen mit Prof. Dr. Zimpel für eine 3Sat-Doku, von ihrer eigenen Diagnose (Autismus, ADHS, PDA-Profil) und davon, warum ihr Nervensystem selbst durch schöne Erlebnisse in den Crash gehen kann. Gemeinsam sprechen sie darüber, warum klassische Belohnungssysteme bei PDA-Kindern nicht funktionieren, wie aus kleinen Mikrotraumata jahrelanger Schulabsentismus entstehen kann und warum neuroaffirmative Ansätze nicht mit toxischer Positivität verwechselt werden dürfen.

Themen dieser Folge:
• Was PDA ist und warum Betroffene „nicht zu bestechen" sind
• Warum Belohnungssysteme bei neurodivergenten Kindern scheitern
• Mikrotraumata und wie Schulabsentismus entsteht
• Neuroaffirmative Ansätze vs. toxische Positivität
• Systemische Gewalt & Fehldeutungen bei neurodivergenten Frauen
• Pflegegrad-Beantragung für neurodivergente Kinder – worauf es ankommt

Mehr von Vany:
du findest Vany auf Instagram und auf TikTok.

Und hier ist der Link zu der 3Sat Doku mit Vany und Prof. Dr. Zimpel.

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Hochbegabt und trotzdem gescheitert?
Susanne Burzel erzählt, wie Underachievement, Schulverweigerung und falsche Glaubenssätze über Hochbegabung den Schulalltag ihrer Söhne geprägt haben – und welche neuen Türen sich am Ende doch noch geöffnet haben.

Hochbegabung gilt oft als Geschenk – warum fühlt sie sich für so viele Familien dann wie ein Stigma an?

In dieser Folge spreche ich mit Susanne Burzel, Autorin des Buches „Hochbegabt gescheitert – und neue Türen öffnen sich", über ihre eigene Familiengeschichte: zwei hochbegabte Söhne, jahrelange Schulverweigerung, falsche Diagnosen und die Suche nach dem Begriff, der für die Familie alles veränderte – Underachievement.

Themen dieser Folge:
• Warum Hochbegabung oft als „Luxusproblem" abgetan wird
• Wie Underachievement entsteht – und warum es so selten erkannt wird
• Warum das Gymnasium nicht für hohe IQs gemacht ist
• Schulverweigerung: Ursachen, Verlauf und der Umgang mit Schulpflicht
• Welche Rolle Lehrkräfte, Mut und Individualisierung spielen
• Wie die Familie trotz aller Hürden neue, alternative Bildungswege gefunden hat

Mehr zu Susanne Burzels Buch „Hochbegabt gescheitert – und neue Türen öffnen sich" findest du hier.

Susannes Blog findest du hier.

Diese Folge ist für alle Eltern, Lehrkräfte und Betroffene, die das Gefühl haben: Mit meinem Kind – oder mit mir selbst – stimmt doch eigentlich was, das niemand sieht.

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